Pohybem se učíme

Neuro-vývojová stimulace (NVS) – metoda vytvořená PhDr. Marjou Volemanovou, Ph.D.

Diagnóza je soubor symptomů.

My hledáme příčiny.

Co je to Neuro-vývojová stimulace

Neuro-vývojová stimulace (NVS) je ucelený přístup, který se zaměřuje na souvislosti mezi pohybovým vývojem, smyslovým zpracováním, přetrvávajícími primárními reflexy a obtížemi, které se mohou projevovat v oblasti pozornosti, řeči, koordinace nebo školních dovedností.

Na základě úvodního vyšetření vzniká individuální program krátkých aktivit a cviků, které rodina pravidelně provádí doma. Při navazujících kontrolách sledujeme pokroky dítěte a program postupně upravujeme podle jeho aktuálních potřeb.

NVS je metoda vytvořená PhDr. Marjou Volemanovou, Ph.D.

Marja je fyzioterapeutka, speciální pedagožka a autorka odborných publikací. Dlouhodobě se věnuje přetrvávajícím primárním reflexům a jejich souvislostem s pohybem, učením a vývojem dítěte.

V NVS propojuje své zkušenosti z fyzioterapie a speciální pedagogiky do praktického programu, který mohou rodiče s dítětem začlenit do běžného domácího režimu.

Více o Marje a našem týmu

Jak vám a vašemu dítěti pomůžeme

Nemusíte vybírat mezi terapiemi ani hádat, co by „mohlo zabrat“.

Začínáme jedním vstupním vyšetřením. Z něj vznikne jeden srozumitelný plán – vycházející z vývoje dítěte jako celku, ne jen z jednoho symptomu.

Pohybem se učíme. Když dává smysl základ, začnou dávat smysl i další kroky.

Možná řešíte řeč. Možná psaní, pozornost, školní zralost nebo chování.

Často se ale ukáže, že nejde o „víc problémů“ – jen se jedna příčina projevuje různými způsoby.

Neuro-vývojová stimulace se dívá na souvislosti: jak spolupracuje tělo, smysly a nervová soustava.

Neřešíme jen symptomy. Hledáme souvislosti a podporujeme základ, na kterém pak mohou stavět další dovednosti.

Zjistěte více o tom, jak pracujeme

Co všechno řeší NVS (Neuro-vývojová stimulace)

Každé dítě se vyvíjí individuálním tempem. V některých případech však i přes soustavnou podporu přetrvávají obtíže v oblasti pozornosti, koordinace, rovnováhy, očních pohybů, grafomotoriky nebo školních dovedností. V těchto situacích může být přínosné zaměřit se hlouběji na neurovývojové souvislosti těchto obtíží. Neuro-vývojová stimulace (NVS) vychází z předpokladu, že kvalita učení a chování je podmíněna také úrovní posturální stability, kvalitou smyslového zpracování a dozráváním základních pohybových vzorců.

V praxi to znamená, že se díváme na „základní kameny“, na kterých pak stojí řeč, učení i školní dovednosti:

Primární reflexy a jejich přetrvávání (když se neinhibují včas, mohou zpomalit nebo oslabit vývoj vyšších mozkových funkcí).
Rovnováhu a stabilitu těla (držení hlavy a těla jako základ pro další pohybové stereotypy).
Smyslové zpracování / senzorickou integraci – aby mozek dostával srozumitelné informace a uměl je spojit do „jednoho obrazu“.
Vnímání těla a koordinaci (levá/pravá, horní/dolní polovina těla).
Oční pohyby a zrakové funkce (fixace, zaostření, sledování) jako důležitá součást zpracování vizuálních informací a učení.

Teprve na tomto „základu“ se pak mohou začít zlepšovat i oblasti, které rodiče trápí nejvíce – psaní, čtení, soustředění, řeč či schopnost dítěte zvládat školní nároky.

Proto se u nás neobjednáváte na několik oddělených terapií, ale jednoduše na NVS. NVS je ucelený postup: po vstupním vyšetření společně nastavíme priority a postupně se zaměřujeme na to, co je pro vaše dítě právě teď nejdůležitější — nejdřív základ (např. rovnováha, smysly, primární reflexy), potom navazující dovednosti.

Více o NVS

Strom vývoje – jak o vývoji dítěte přemýšlíme

Zdravý vývoj u dětí si můžeme představit jako růst stromu.

Vývoj dítěte není soubor oddělených dovedností.
Je to proces, který má jasnou posloupnost. Když některá část nedostane prostor dozrát, projeví se to jinde – často tam, kde si toho všimneme nejdřív.

Koruna

Psaní, čtení, grafomotorika a školní dovednosti jsou tím, co je nejvíc vidět.

Nejsou ale samostatné – vždy vycházejí z toho, co je pod nimi.

Větve

Zde se rozvíjejí dílčí funkce – pozornost, tempo, zrakové a sluchové vnímání.

Právě tady se často objeví první potíže, ale jejich příčina bývá níž.

Kmen

Stabilita, rovnováha, koordinace a zralost nervové soustavy vytvářejí oporu pro další dovednosti.

Bez pevného kmene stojí každá činnost dítě mnoho úsilí.

Kořeny

Primární reflexy a smyslové zpracování jsou základem všeho dalšího vývoje.

Pokud nervová soustava musí neustále „hlídat základ“, zbývá méně kapacity na učení, řeč nebo pozornost.

Více o tom, jak pracujeme

Pobočka v Roztokách u Prahy!

Od března 2026 nás najdete na adrese:

Tiché údolí 687, Roztoky u Prahy

Zobrazit v mapách Google

Pobočka je dobře dostupná autem i veřejnou dopravou. Parkovat můžete na veřejném parkovišti Tiché údolí, které je přibližně 150 m od domu na konci ulice. Vlakové nádraží je vzdálené zhruba 1,2 km, tedy asi 10–15 minut chůze. Od nádraží je možné využít také autobus 359 – zastávka Maxmiliánka se nachází přibližně 100 m od domu.

Náš přístup vychází z poznatků vývojové neurologie, psychomotoriky a senzorické integrace.

Leahy, A. A. et al. (2024). Associations Between Motor Competence and Executive Functions in Children and Adolescents: A Systematic Review and Meta-analysis. Sports Medicine, 54, 1497–1517.

Gieysztor, E. Z. et al. (2018). Persistence of primitive reflexes and associated motor problems in healthy preschool children. Archives of Medical Science, 14(1), 167–173.

Volemanová, M. (2013). Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor poruch učení a chování. Praha: Red Tulip. ISBN 978-80-905597-0-7.

Volemanová, M. (2020). Neuro-vývojová stimulace v práci speciálního pedagoga. Disertační práce, Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta.

Kompletní seznam vědeckých zdrojů najdete na stránce Vědecké podklady.