Dysgrafie a potíže s psaním
S čím rodiče nejčastěji přichází
„Písmo je nečitelné.“
„Strašně se u psaní nadře.“
„Píše pomalu a s odporem.“
„Po pár řádcích bolí ruka.“
Někdy má dítě diagnózu dysgrafie.
Jindy jen výrazné potíže s psaním, které neodpovídají jeho věku, schopnostem ani snaze.
Společným jmenovatelem je frustrace – dítě má pocit, že selhává, i když se snaží.
Jak dysgrafie souvisí s s přetrvávajícími primárními reflexy
Psaní není jen o ruce a tužce. Je to komplexní neurovývojová dovednost, která stojí na celém těle. Aby psaní mohlo fungovat, potřebuje nervová soustava:
-
stabilní sed a držení těla
-
správné rozložení svalového napětí
-
dobrou koordinaci oka a ruky
-
zralé zrakové vnímání a orientaci na stránce
-
schopnost udržet pozornost a tempo
U části dětí do toho vstupují i přetrvávající primární reflexy – automatické reakce, které měly v raném vývoji postupně odeznít. Pokud přetrvávají, mohou brát kapacitu, kterou dítě potřebuje na plynulé a „lehké“ psaní.
Typické příklady, se kterými se u psaní potkáváme
-
STŠR může ztěžovat stabilní sed a práci u stolu – dítě se vrtí, mění polohy, opírá se, „válí se“ na lavici.
-
ATŠR může narušovat práci přes střed těla a koordinaci oko–ruka – písmo bývá nevyrovnané, dítě si „pomáhá“ celým tělem, hůř drží směr a řádek.
-
Spinální Galantův reflex může ztěžovat klidné sezení (zejména s opěrkou) – tělo reaguje na kontakt zad a pozornost se rychle rozpadá.
-
TLR může ovlivňovat posturu (držení těla) a svalové napětí – dítě bývá buď „měkké“, nebo naopak zbytečně křečovité a tlačí moc na tužku, rychle se unaví.
-
Moro reflex může zvyšovat stresovou reakci – pod tlakem (rychlost, diktát, známka) se výkon výrazně zhorší.
Neznamená to, že „za všechno můžou reflexy“. Znamená to, že u části dětí je to jedna z vrstev, která psaní výrazně zatěžuje – a dává smysl ji vyšetřit.
Jak se této oblasti věnujeme v NVS
Nezačínáme u tvaru písmen. Nejprve hledáme, co psaní brzdí „dole“ – v těle, koordinaci, regulaci a zpracování podnětů.
V rámci práce se zaměřujeme na:
-
posouzení přetrvávajících primárních reflexů a jejich dopadu na sed, ruku a výdrž
-
stabilitu trupu, lopatek a ramen (opora pro jemnou motoriku)
-
koordinaci oka a ruky + orientaci na papíře
-
nastavení napětí (uvolnění × přesnost, vytrvalost bez křeče)
-
tempo a pozornost při psaní (aby výkon nebyl „na krev“)
-
krátké domácí úkoly na pár minut denně, které průběžně upravujeme
💡 Důležité vědět
Neobjednáváte se „na terapii dysgrafie“. Psaní řešíme vždy v rámci Neuro-vývojové stimulace (NVS) a postup vychází ze vstupního vyšetření.
Díky tomu neřešíme jen vzhled písma, ale to, aby psaní bylo pro dítě zvládnutelné a udržitelné.
