top of page

Logopedické obtíže

S čím rodiče nejčastěji přichází

 

„Špatně vyslovuje některé hlásky.“

„Mluví, ale řeč je neobratná.“

„Říkali nám, že má počkat, že se to srovná.“

„Chodíme na logopedii, ale jde to strašně pomalu.“

 

Logopedické obtíže patří mezi nejčastější důvody, proč rodiče hledají pomoc.

Někdy jde „jen“ o výslovnost. Jindy se k tomu přidává neplynulost, slabé porozumění nebo rychlá únava při mluvení.

 

A velmi často se objeví pocit, že řešíme důsledek, ne příčinu.

jak-pracujeme.png

Jak logopedické obtíže souvisí s přetrvávajícími primárními reflexy

Řeč není izolovaná dovednost. Vzniká ze spolupráce pohybu, vnímání, dýchání, oromotoriky (pohybů mluvidel), smyslového zpracování a celkové regulace nervové soustavy. 

 

U části dětí do toho mohou výrazně vstupovat přetrvávající primární reflexy – automatické reakce, které měly v raném vývoji postupně odeznít. Pokud přetrvávají, mohou ovlivnit:

  • stabilitu hlavy a trupu (a tím i „oporu“ pro mluvení),

  • svalové napětí a koordinaci (včetně jemné koordinace mluvidel),

  • dýchání a schopnost plynulého výdechu při řeči,

  • zpracování podnětů (dítě se rychleji přetíží a řeč se zhorší).

Typické příklady, se kterými se u logopedických obtíží potkáváme

U části dětí mohou do výslovnosti a plynulosti řeči zasahovat přetrvávající primární reflexy – hlavně přes stabilitu hlavy a trupu, svalové napětí a regulaci.

  • TLR může narušovat stabilitu a nastavení napětí v těle – pak je těžší udržet „pevnou oporu“ pro mluvidla i dech.

  • Moro reflex může zvyšovat citlivost na podněty a stres – v zátěži (hluk, spěch, tlak) se výslovnost často zhorší a dítě se rychleji unaví.

  • STŠR může ztěžovat sed a výdrž u řízené práce – dítě se vrtí, mění polohy a řečové úkoly pak „nedrží“ v kvalitě.

  • Když je nervová soustava přetížená, zhorší se i jemná koordinace – a to se může projevit neobratnou řečí, kolísáním výslovnosti nebo návratem chyb.

 

Cílem není „nahradit logopedii“. Cílem je vytvořit takový základ, aby řečová práce měla větší efekt a byla pro dítě udržitelnější i v běžném životě.Aby se nestalo, že dítě hlásku zvládne v klidu „na zkoušku“, ale v běžné situaci doma nebo ve škole ji znovu ztrácí. Ne proto, že by nechápalo nebo se nesnažilo – ale protože nervová soustava ještě nemá dost stabilní základ, o který se řeč může opřít.

Jak se této oblasti věnujeme v NVS

Při práci s logopedickými obtížemi se nedíváme jen na jazyk a ústa. Sledujeme celé tělo a způsob, jakým nervová soustava řeč řídí.
 
Zaměřujeme se například na:

  • přítomnost přetrvávajících primárních reflexů a jejich dopad na mluvení

  • stabilitu a držení těla (hlava, trup, opora)

  • dýchání a svalové napětí (aby řeč mohla být plynulá a „unést“ výslovnost)

  • propojení pohybu, vnímání a řeči

  • připravenost nervové soustavy na cílenou logopedickou práci a její správné načasování

💡 Důležité vědět  

avataři-07.png

Logopedické obtíže u nás nejsou samostatně objednatelnou službou.


Konkrétní postup nastavujeme vždy až po vstupním vyšetření v rámci Neuro-vývojové stimulace (NVS).

Díky tomu můžeme zvolit správné načasování i formu podpory – aby se nezkoušelo „pořád dokola“, ale aby kroky dávaly vývojově smysl.

Psaní na notebooku

Objednejte se na vstupní vyšetření NVS

Podíváme se na základní vývojové funkce včetně přetrvávajících primárních reflexů a smyslového zpracování.

 

Potom společně nastavíme plán: co podpořit jako první a jak na tom pracovat doma pár minut denně.

trenink oci.png
bottom of page