Naše centrum Cortex Help – klidný prostor pro diagnostiku, podporu vývoje dítěte a práci s NVS. Moderní přístup a prostředí zaměřené na rodinnou spolupráci. Naše centrum Naše centrum Naše centrum Naše centrum Proč vzniklo centrum CORTEX HELP? Vzniklo, protože jsme pořád dokola viděli stejnou situaci: dítě má potíže, rodiče hledají pomoc a přitom se z péče snadno stane spleť doporučení. Každý poradí něco jiného, někdy se to i vzájemně vylučuje, a rodina nakonec řeší hlavně to, kdo má pravdu a čím začít. Jenže dítě nepotřebuje „víc metod“. Potřebuje, aby někdo pochopil souvislosti a pomohl najít první smysluplný krok. CORTEX HELP je místo, kde se na dítě díváme jako na celek. Začínáme u nervové soustavy, těla a smyslového zpracování – u toho, co drží vývoj pohromadě. A teprve pak dáváme dohromady další kroky tak, aby byly srozumitelné, návazné a proveditelné pro rodinu v běžném životě. Čím se lišíme od běžných praxí U nás se neobjednáváte na „jednu službu“. Objednáváte se na proces, který má jasnou logiku: vstupní vyšetření → plán → domácí práce → kontrola a úprava postupu. Nezačínáme tím, co je nejvíc vidět navenek (písmo, čtení, řeč), ale tím, co často rozhoduje o tom, jestli se tyto dovednosti vůbec mohou opřít o stabilní základ: stabilita těla, koordinace, regulace, smyslové zpracování a dobře integrované primární reflexy. To v praxi znamená: nepřidáváme další „trénink“ tam, kde chybí základ nepřetěžujeme dítě výkonem – hledáme cestu, jak mu to udělat jednodušší nedáváme rodině deset úkolů – nastavujeme pár kroků, které se dají udržet a vyhodnocovat A protože pracujeme jako tým pod jednou střechou, péče na sebe může přirozeně navazovat. Rodina nemusí skládat celý obraz sama – my hlídáme, aby to do sebe zapadalo. A takhle to u nás vypadá: Cortex Help staví na Neuro-vývojové stimulaci (NVS), metodě vytvořené PhDr. Marjou Volemanovou, Ph.D. Centrum vzniklo také proto, aby bylo možné tento přístup používat jako základ koordinované péče a podle potřeb dítěte na něj navazovat dalšími odbornými službami. Kde nás najdete? Centrum se nachází v klidné lokalitě s dobrou dostupností. Tiché údolí 687, Roztoky u Prahy Zobrazit na Google maps Pobočka je dobře dostupná autem i veřejnou dopravou. Parkovat můžete na veřejném parkovišti Tiché údolí, které je přibližně 150 m od domu na konci ulice. Vlakové nádraží je vzdálené zhruba 1,2 km, tedy asi 10–15 minut chůze. Od nádraží je možné využít také autobus 359 – zastávka Maxmiliánka se nachází přibližně 100 m od domu. Objednání na vstupní vyšetření Prvním krokem je vždy vstupní neuro-vývojové vyšetření u PhDr. Marji Volemanové, Ph.D. Během vyšetření společně zmapujeme obtíže dítěte, jeho vývoj, motoriku, smyslové zpracování a případné přetrvávající primární reflexy. Na základě výsledků připravíme individuální plán další péče. Navazující kontroly poté povede terapeut NVS, jehož zkušenosti a specializace nejlépe odpovídají potřebám vašeho dítěte. Díky tomu může být další péče co nejvíce cílená a zároveň dlouhodobě dostupná. Marja zůstává odborným garantem celého procesu a s terapeuty průběžně konzultuje postup i případné úpravy programu. Jak péče probíhá Vstupní vyšetření u Marji Podrobné zhodnocení vývoje dítěte a jeho aktuálních obtíží. Návrh individuálního programu Na základě výsledků vyšetření vznikne plán domácího cvičení a další péče. Výběr vhodného terapeuta NVS Pro navazující kontroly vám doporučíme terapeuta podle potřeb dítěte a jeho odborného zaměření. Pravidelné kontroly a úpravy programu Terapeut sleduje pokroky dítěte, upravuje cvičení a celý postup podle potřeby konzultuje s Marjou. Objednejte se na vstupní vyšetření Na první návštěvu se objednáváte přímo k Marje. Vhodného terapeuta pro navazující kontroly společně vybereme až podle výsledků vyšetření. Objednat se Kam dále na našem webu Neuro-vývojová stimulace Jak pracujeme Náš tým Ceník FAQ Kontakty Co řešíme: ADHD Vývojová dysfázie Logopedické obtíže Autismus Dyslexie a potíže se čtením Poruchy soustředění Dysgrafie a potíže s psaním Předškolní příprava

Doplňková služba kraniosakrální terapie pro děti – jemná manuální práce k uvolnění napětí, regulaci nervové soustavy a podpoře funkčního fungování v rámci NVS péče. Doplňkové služby Doplňkové služby Doplňkové služby Doplňkové služby Kdy dává smysl přidat další typ podpory? V CORTEX HELP je hlavním rámcem péče Neuro-vývojová stimulace (NVS). Někdy se ale hodí přidat ještě jednu věc navíc – jemnou manuální práci, která pomůže tělu „povolit“ a nervové soustavě snáz přejít do klidu. Proto nabízíme kraniosakrální terapii s viscerální manipulací jako doplňkovou službu. Je to také jediná služba, na kterou je možné se objednat samostatně, protože se časově a charakterem nevejde do běžné NVS návštěvy. Kraniosakrální terapie Jemná cesta k uvolnění a regulaci dětské nervové soustavy Dětský svět je plný nových vjemů, růstových spurtů a silných emocí. Někdy se však stane, že se tento citlivý systém přetíží. Kraniosakrální terapie pomáhá dětem uvolnit napětí v těle, zklidnit nervovou soustavu a nastartovat přirozené samoozdravné procesy. V CORTEX HELP je hlavním pilířem péče Neuro-vývojová stimulace (NVS). Někdy je však pro tělo dítěte užitečné přidat jemnou manuální práci, která mu pomůže „povolit“ a snáze přejít do klidu. Proto nabízíme kraniosakrální terapii s viscerální manipulací jako jedinou službu, na kterou se lze objednat i samostatně, protože vyžaduje specifický čas a klid, který přesahuje rámec běžné NVS návštěvy. Co si pod tím představit? Nejde o silové techniky ani klasické „napravování“. Jde o velmi jemnou manuální práci zaměřenou na: Uvolnění napětí: Práce s měkkými tkáněmi a fasciemi. Regulaci nervové soustavy: Podpora zklidnění a lepší tolerance zátěže. Viscerální část: Šetrná práce v oblasti trupu, která pomáhá, když je tělo dlouhodobě „stažené“. Většina dětí vnímá terapii jako bezpečný kontakt, který jim pomáhá lépe vnímat vlastní tělo a hloubkově se uvolnit. S čím může terapie vašemu dítěti pomoci? Miminka: Koliky, potíže s kojením, neklidný spánek, následky náročného porodu. Asymetrie a blokády (KISS / KIDD): Pokud dítě výrazně preferuje jednu stranu, hůř otáčí hlavu nebo působí v trupu staženě. Uvolnění napětí pak usnadňuje pohybový základ pro další práci (např. v NVS). Školní zátěž a emoce: Zlepšení soustředění, zmírnění hyperaktivity (ADHD), úzkostí a napětí ze školy či zpracování emočních výzev. Růst a imunita: Podpora správného držení těla, pomoc při rekonvalescenci po úrazech a podpora obranyschopnosti. Neuro-vývojová stimulace (NVS) je metoda vytvořená PhDr. Marjou Volemanovou, Ph.D. Vychází z propojení fyzioterapeutického a speciálně-pedagogického pohledu na vývoj dítěte. Více o NVS a její autorce Objednejte se na kraniosakrální terapii Někdy se v těle drží „blok“ – napětí a omezení pohybu, které dítěti ztěžuje správné nastavení, symetrii a plynulý pohyb. Jemná kraniosakrální terapie může pomoci tyto blokády uvolnit a zlepšit nastavení těla. Díky tomu se pak dítěti často lépe provádějí úkoly v NVS a cvičení má větší efekt. Objednat se

Logopedické obtíže u dětí – jak se projevují řečové problémy, co je způsobuje a jaká podpora řeči pomáhá. Diagnostika, logopedie a funkční přístup. Logopedické obtíže Logopedické obtíže Logopedické obtíže Logopedické obtíže S čím rodiče nejčastěji přichází „Špatně vyslovuje některé hlásky.“ „Mluví, ale řeč je neobratná.“ „Říkali nám, že má počkat, že se to srovná.“ „Chodíme na logopedii, ale jde to strašně pomalu.“ Logopedické obtíže patří mezi nejčastější důvody, proč rodiče hledají pomoc. Někdy jde „jen“ o výslovnost. Jindy se k tomu přidává neplynulost, slabé porozumění nebo rychlá únava při mluvení. A velmi často se objeví pocit, že řešíme důsledek, ne příčinu. Jak logopedické obtíže souvisí s přetrvávajícími primárními reflexy Řeč není izolovaná dovednost. Vzniká ze spolupráce pohybu, vnímání, dýchání, oromotoriky (pohybů mluvidel), smyslového zpracování a celkové regulace nervové soustavy. U části dětí do toho mohou výrazně vstupovat přetrvávající primární reflexy – automatické reakce, které měly v raném vývoji postupně odeznít. Pokud přetrvávají, mohou ovlivnit: stabilitu hlavy a trupu (a tím i „oporu“ pro mluvení), svalové napětí a koordinaci (včetně jemné koordinace mluvidel), dýchání a schopnost plynulého výdechu při řeči, zpracování podnětů (dítě se rychleji přetíží a řeč se zhorší). Typické příklady, se kterými se u logopedických obtíží potkáváme U části dětí mohou do výslovnosti a plynulosti řeči zasahovat přetrvávající primární reflexy – hlavně přes stabilitu hlavy a trupu, svalové napětí a regulaci. TLR může narušovat stabilitu a nastavení napětí v těle – pak je těžší udržet „pevnou oporu“ pro mluvidla i dech. Moro reflex může zvyšovat citlivost na podněty a stres – v zátěži (hluk, spěch, tlak) se výslovnost často zhorší a dítě se rychleji unaví. STŠR může ztěžovat sed a výdrž u řízené práce – dítě se vrtí, mění polohy a řečové úkoly pak „nedrží“ v kvalitě. Když je nervová soustava přetížená, zhorší se i jemná koordinace – a to se může projevit neobratnou řečí, kolísáním výslovnosti nebo návratem chyb. Cílem není „nahradit logopedii“. Cílem je vytvořit takový základ, aby řečová práce měla větší efekt a byla pro dítě udržitelnější i v běžném životě. Aby se nestalo, že dítě hlásku zvládne v klidu, kdy to cvičíte, ale v běžné situaci doma nebo ve škole ji nepoužívá. Ne proto, že by nechápalo nebo se nesnažilo – ale protože nervová soustava ještě nemá dost stabilní základ, o který se řeč může opřít. Jak se této oblasti věnujeme v NVS Při práci s logopedickými obtížemi se nedíváme jen na jazyk a ústa. Sledujeme celé tělo a způsob, jakým nervová soustava řeč řídí. Zaměřujeme se například na: přítomnost přetrvávajících primárních reflexů a jejich dopad na mluvení stabilitu a držení těla (hlava, trup, opora) dýchání a svalové napětí (aby řeč mohla být plynulá a „unést“ výslovnost) propojení pohybu, vnímání a řeči připravenost nervové soustavy na cílenou logopedickou práci a její správné načasování 💡 Důležité vědět Logopedické obtíže u nás nejsou samostatně objednatelnou službou. Konkrétní postup nastavujeme vždy až po vstupním vyšetření v rámci Neuro-vývojové stimulace (NVS). Díky tomu můžeme zvolit správné načasování i formu podpory – aby se nezkoušelo „pořád dokola“, ale aby kroky dávaly vývojově smysl. Neuro-vývojová stimulace (NVS) je metoda vytvořená PhDr. Marjou Volemanovou, Ph.D. Vychází z propojení fyzioterapeutického a speciálně-pedagogického pohledu na vývoj dítěte. Více o NVS a její autorce Objednejte se na vstupní vyšetření NVS Objednáváte se na úvodní vyšetření u Marji. Terapeuta pro navazující kontroly vám doporučíme podle výsledků vyšetření a potřeb vašeho dítěte. Podíváme se na základní vývojové funkce včetně přetrvávajících primárních reflexů a smyslového zpracování. Potom společně nastavíme plán: co podpořit jako první a jak na tom pracovat doma pár minut denně. Objednat se Na čem stavíme / odborné zdroje Řeč stojí na základech, které sahají až k motorice a smyslovému zpracování. Iverson, J. M. (2010). Developing language in a developing body. Journal of Child Language, 37(2), 229–261. Volemanová, M. (2020). Primární reflexy a jejich vliv na motoriku a řeč. Listy klinické logopedie, 1/2020. Volemanová, M. (2016). Vývoj řeči a přetrvávající primární reflexy. Sborník I. klinicko-logopedického sympozia, Praha, 45–49. Volemanová, M. & Květoňová, L. (2017). Links between SLI, Motor Development and Literacy Acquisition in Children. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání, 1(3). Kompletní seznam vědeckých zdrojů najdete na stránce Vědecké podklady .

Jak pracujeme s NVS: diagnostika, vývojový model, primární reflexy, motorika a smyslové zpracování. Systematický přístup a plán podpory pro dítě. Jak pracujeme Jak pracujeme Jak pracujeme Jak pracujeme Základem naší práce je Neuro-vývojová stimulace (NVS), kterou vytvořila PhDr. Marja Volemanová, Ph.D Neřešíme jeden problém vytržený z kontextu. Díváme se na vývoj dítěte jako na celek – jak spolupracuje nervová soustava, tělo a smysly. Mnoho rodičů, kteří k nám s dítětem přicházejí, už má za sebou různé pokusy – online kurzy, cvičení nebo terapie. Někdy se dostaví krátkodobé zlepšení, ale pak se proces zastaví. Jindy se posune jedna oblast, zatímco se objeví nové potíže. Výsledek bývá podobný: únava, pochybnosti a pocit, že vlastně nevědí, kde začít. Proto začínáme od základů a postupujeme krok za krokem. Používáme strom vývoje – jednoduchý, ale velmi přesný model, který ukazuje, kde má smysl začít a proč. Strom vývoje – jak mu rozumět To, co rodiče nejvíc vidí a řeší, bývá nahoře. Čtení, psaní, řeč, pozornost, školní výkon, chování. Jenže tyto dovednosti nevznikají samy od sebe. Stojí na tom, co je pod nimi – na tom, jak funguje nervová soustava, tělo a smyslové zpracování. Koruna – to, kvůli čemu rodiče přichází Grafomotorika, čtení, psaní, řeč, školní dovednosti. To je to, co je vidět. To, co škola hodnotí. To, co dítěti komplikuje každodenní fungování. Větve – dílčí funkce Větve představují pozornost, tempo práce, zrakové a sluchové vnímání, orientaci, dílčí kognitivní funkce. Tady už se často pracuje – ale pokud kmen nedrží, větve se neustále „lámou“. Kmen – stabilita nervové soustavy Kmen je stabilita, rovnováha, koordinace a celková zralost nervové soustavy. Tady se rozhoduje o tom, jestli dítě zvládne sedět, soustředit se, regulovat napětí v těle a reagovat přiměřeně situaci. Bez pevného kmene je každá další práce náročná a krátkodobá. Kořeny – základ, který není vidět Kořeny představují primární reflexy a senzorické zpracování. Tedy to, jak tělo a nervová soustava od narození reagují na podněty, jak dítě vnímá své tělo, pohyb, dotek, rovnováhu, prostor. Když jsou kořeny slabé nebo nezralé, strom sice roste – ale křivě, s velkým úsilím a nestabilně. Proč nezačínáme „nahoře“ U psaní to často vidíme velmi konkrétně: aby ruka mohla psát plynule, potřebuje tělo stabilní oporu. Když dítě bojuje se sezením, držením těla, nastavením svalového napětí, orientací v prostoru, koordinací pohybu nebo s vnímáním, psaní je pro něj výrazně náročnější. Podobně i u řeči může mít smysl podívat se hlouběji. Logopedická práce může být vedená skvěle, ale pokud nervová soustava ještě nemá dostatečně připravené „základy“ (regulaci, smyslové zpracování, koordinaci, stabilitu), může se pokrok zpomalovat nebo být nestabilní. NVS neříká „tohle nefunguje“. Říká: pojďme se podívat ke kořenům. Proto nezačínáme jen u projevu, ale u základních vývojových funkcí, které drží celý systém pohromadě. Kdo pracuje v Cortex Help NVS je pro nás vždycky hlavní rámec. Podle vstupního vyšetření víme, kde začít, na co navazovat a co má prioritu. Všechny navazující kroky řešíme uvnitř CortexHelp. Podle toho, jak se vývoj posouvá, může dítě po čase plynule přejít i k dalšímu odborníkovi v našem týmu – podle jeho specializace a podle toho, co je v dané fázi nejdůležitější. Informace si předáváme mezi sebou. Rodič u nás nemusí dělat „poslíčka“ mezi terapiemi, nosit zprávy a snažit se z toho doma skládat celkový obraz. Celý proces je koordinovaný a průběžně vyhodnocovaný. Každý krok má důvod a návaznost. Pomáhá nám s tím i interní systém CortexApp, díky kterému do sebe péče dobře zapadá a zůstává přehledná. Objednání na vstupní vyšetření Prvním krokem je vždy vstupní neuro-vývojové vyšetření u PhDr. Marji Volemanové, Ph.D. Během vyšetření společně zmapujeme obtíže dítěte, jeho vývoj, motoriku, smyslové zpracování a případné přetrvávající primární reflexy. Na základě výsledků připravíme individuální plán další péče. Navazující kontroly poté povede terapeut NVS, jehož zkušenosti a specializace nejlépe odpovídají potřebám vašeho dítěte. Díky tomu může být další péče co nejvíce cílená a zároveň dlouhodobě dostupná. Marja zůstává odborným garantem celého procesu a s terapeuty průběžně konzultuje postup i případné úpravy programu. Jak péče probíhá Vstupní vyšetření u Marji Podrobné zhodnocení vývoje dítěte a jeho aktuálních obtíží. Návrh individuálního programu Na základě výsledků vyšetření vznikne plán domácího cvičení a další péče. Výběr vhodného terapeuta NVS Pro navazující kontroly vám doporučíme terapeuta podle potřeb dítěte a jeho odborného zaměření. Pravidelné kontroly a úpravy programu Terapeut sleduje pokroky dítěte, upravuje cvičení a celý postup podle potřeby konzultuje s Marjou. Objednejte se na vstupní vyšetření Na první návštěvu se objednáváte přímo k Marje. Vhodného terapeuta pro navazující kontroly společně vybereme až podle výsledků vyšetření. Objednat se Na čem stavíme / odborné zdroje Postup NVS vychází z vývojové logiky a vědecky podložených principů. Zafeiriou, D. I. (2004). Primitive reflexes and postural reactions in the neurodevelopmental examination. Pediatric Neurology, 31(1), 1–8. van der Fels, I. M. J. et al. (2015). The relationship between motor skills and cognitive skills in 4–16 year old typically developing children: A systematic review. Journal of Science and Medicine in Sport, 18(6), 697–703. Volemanová, M. (2013). Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor poruch učení a chování. Praha: Red Tulip. Volemanová, M. (2025). Primární reflexy v pediatrické praxi: prevence problémů s učením začíná u miminka. VOX Pediatriae, 11/2025, č. 9. Leisman, G. and Melillo, R. (2025), Evaluating Primitive Reflexes in Early Childhood as a Potential Biomarker for Developmental Disabilities. J Paediatr Child Health, 61: 846-851. https://doi.org/10.1111/jpc.70053 Kompletní seznam vědeckých zdrojů najdete na stránce Vědecké podklady .

Vývojová dysfázie je specificky narušený vývoj řeči u dětí. Popis příznaků, příčin a přehled řešení zahrnující funkční přístup NVS a diagnostiku komunikace. Vývojová dysfázie Vývojová dysfázie Vývojová dysfázie Vývojová dysfázie S čím rodiče nejčastěji přichází „Mluví, ale není mu dobře rozumět.“ „Nerozumí zadání, i když se snaží.“ „Má chudou slovní zásobu.“ „Ví, co chce říct, ale nejde mu to ven.“ Rodiče často přichází s diagnózou vývojové dysfázie – nebo s podezřením, že řeč dítěte nejde vývojově správným směrem. Mnozí už absolvovali logopedii, někdy i dlouhodobě, ale pokrok je malý, nestabilní nebo se pořád vrací zpět. To vyvolává frustraci. A hlavně otázku: proč to nefunguje, když se tolik snažíme? Jak vývojová dysfázie souvisí s přetrvávajícími primárními reflexy Vývojová dysfázie není jen „problém mluvení“. Jde o to, jak nervová soustava zpracovává jazyk – porozumění, třídění informací, organizaci a následné vyjádření. Řeč je zároveň dovednost, která stojí vývojově hodně „vysoko“. Aby mohla dobře fungovat, potřebuje oporu v základních funkcích: smyslové zpracování (aby mozek dobře přijímal a třídil podněty) stabilní regulaci (tempo, pozornost, odolnost vůči zátěži) propojení pohybu a vnímání (orientace v těle, koordinace, plánování) schopnost udržet a spojit informace (pracovní paměť, sekvenční zpracování) Typické příklady, se kterými se v souvislosti s vývojovou dysfázií potkáváme U části dětí do jazykového zpracování vstupují i přetrvávající primární reflexy – protože ovlivňují stabilitu, regulaci a smyslové zpracování, na kterých řeč stojí. Moro reflex může udržovat nervovou soustavu v „pohotovosti“ – dítě se snadno přetíží, hůř drží pozornost u řečových úkolů a rychleji se unaví. ATŠR (asymetrický tonický šíjový reflex) může narušovat spolupráci očí, rukou a obou stran těla – což se může projevit i v obtížích se sekvenčním zpracováním, organizací a napodobováním. TLR (tonický labyrintový reflex) může ovlivňovat posturu a svalové napětí – když tělo nemá stabilní „nastavení“, je pro dítě náročnější i práce s řečí a porozuměním. STŠR může ztěžovat sed a práci u stolu – dítě pak jazykové úkoly „neunese“ výdrží, protože velká část energie jde do držení těla. Důležité je, že nejde o „jedinou příčinu“. Je to jedna z vývojových vrstev, která může řeč výrazně brzdit – a když ji podpoříme, často se zlepší i schopnost těžit z logopedické práce. Jak se této oblasti věnujeme v NVS U dětí s vývojovou dysfázií se nezaměřujeme jen na samotnou řeč. Nejprve sledujeme, jak funguje nervová soustava jako celek a kde jsou vývojové „uzly“, které mohou jazykovou práci brzdit. V rámci práce řešíme: smyslové zpracování (hlavně vestibulární a proprioceptivní systém – rovnováha a vnímání těla) regulaci pozornosti a tempa (zklidnění, výdrž, přepínání mezi aktivitou a odpočinkem) propojení pohybu, vnímání a řeči (aby se jazyk mohl „posadit“ na stabilní základ) připravenost nervové soustavy na jazykovou práci a její postupné posilování jednoduché domácí úkoly na pár minut denně, které upravujeme podle toho, jak dítě reaguje 💡 Důležité vědět Vývojová dysfázie u nás není samostatně objednatelná služba. Neobjednáváte se „na trénink řeči“ ani „na logopedii“. Tato oblast je součástí Neuro-vývojové stimulace (NVS) a postup nastavujeme až po vstupním vyšetření. Teprve tehdy je možné rozhodnout, co má teď skutečný smysl řešit – a co ještě potřebuje nejdřív dozrát. Bez tohoto kroku se často jen opakuje to, co už nepřinášelo stabilní změnu. Neuro-vývojová stimulace (NVS) je metoda vytvořená PhDr. Marjou Volemanovou, Ph.D. Vychází z propojení fyzioterapeutického a speciálně-pedagogického pohledu na vývoj dítěte. Více o NVS a její autorce Objednejte se na vstupní vyšetření NVS Objednáváte se na úvodní vyšetření u Marji. Terapeuta pro navazující kontroly vám doporučíme podle výsledků vyšetření a potřeb vašeho dítěte. Podíváme se na základní vývojové funkce včetně přetrvávajících primárních reflexů a smyslového zpracování. Potom společně nastavíme plán: co podpořit jako první a jak na tom pracovat doma pár minut denně. Objednat se Na čem stavíme / odborné zdroje Vývoj řeči úzce souvisí s motorickým vývojem a zralostí nervové soustavy. Iverson, J. M. (2010). Developing language in a developing body: The relationship between motor development and language development. Journal of Child Language, 37(2), 229–261. Bishop, D. V. M. et al. (2017). Phase 2 of CATALISE: A multinational Delphi consensus study of problems with language development. J. of Child Psychology and Psychiatry, 58(10), 1068–1080. Volemanová, M. (2020). Primární reflexy a jejich vliv na motoriku a řeč. Listy klinické logopedie, 1/2020. Volemanová, M. (2016). Vývoj řeči a přetrvávající primární reflexy. Sborník I. klinicko-logopedického sympozia, Praha, 45–49. Volemanová, M. & Květoňová, L. (2017). Links between SLI, Motor Development and Literacy Acquisition in Children. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání, 1(3). Kompletní seznam vědeckých zdrojů najdete na stránce Vědecké podklady .

Seznamte se s týmem Cortex Help – NVS terapeutkami a specialistkami na vývoj dětí, logopedii, pedagogiku a kraniosakrální terapii. Více o jejich vzdělání a přístupu. Náš tým Náš tým Náš tým Náš tým PhDr. Marja Volemanová, PhD. Majitelka & zakladatelka metody NVS PhDr. Marja Volemanová, Ph.D. je autorkou Neuro-vývojové stimulace (NVS), fyzioterapeutkou a speciální pedagožkou. Pochází z Nizozemska a od roku 1999 žije v Praze. Vystudovala fyzioterapii a speciální pedagogiku na PedF UK, kde v roce 2020 obhájila disertační práci zaměřenou na Neuro-vývojovou stimulaci v praxi speciálního pedagoga. Od roku 2009 pracuje ve vlastním poradenském zařízení, kde se dlouhodobě věnuje Neuro-vývojové stimulaci, speciální pedagogice a fyzioterapii. V roce 2015 založila Institut neuro-vývojové terapie a stimulace, který byl v roce 2022 rozšířen a přejmenován na Cortex Academy. Pravidelně přednáší a vede odborné kurzy zaměřené na přetrvávající primární reflexy. Je autorkou tří knih a několika odborných článků na toto téma. Její práce stojí na jasné vývojové logice, systému a dlouhodobé klinické praxi – bez zkratkovitých řešení. Mgr. Markéta Hrušková Klinická logopedka & NVS terapeutka Mgr. Markéta Hrušková vystudovala speciální pedagogiku na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Už během studia se aktivně zapojovala do projektů podporovaného zaměstnání a chráněného bydlení pro mladé lidi s fyzickým a mentálním handicapem a postupně se profesně profilovala v oblasti logopedie – v posledním ročníku začala pracovat jako školní logoped a zároveň ve speciálně pedagogickém centru při mateřské škole integrující děti s různými druhy postižení. V roce 2005 složila atestační zkoušku v oboru klinická logopedie a dlouhodobě kombinuje práci klinického logopeda v nemocnici i v soukromých logopedických ambulancích. Ve své praxi se zaměřuje především na děti s neurovývojovými poruchami v oblasti řeči a jazykových schopností, zároveň ale vždy pracuje komplexně – propojuje NVS s logopedickými postupy a dalšími speciálně pedagogickými přístupy (např. HYPO, ROPRATEM, percepčně-motorická nápravná cvičení aj.) a věnuje se také cílené podpoře dětí v předškolním období a přípravě na školu. Je týmový hráč a klade důraz na spolupráci s rodinou, školou i dalšími odborníky – rodiče vnímá jako klíčové partnery, kteří své dítě znají nejlépe. Mgr. Alice Vondráčková Pedagog a NVS terapeutka Mgr. Alice Vondráčková vystudovala Pražskou konzervatoř a Pedagogickou fakultu. Po období aktivní hudební činnosti se po narození prvního syna začala naplno věnovat pedagogické práci s dětmi. Dlouhodobě působí na Základní umělecké škole Štefánikova v Praze 5, kde vyučuje hru na flétnu, přípravnou hudební výchovu a hudební nauku. Ve své pedagogické praxi se zaměřuje na rozvoj pozornosti, rytmu, sluchového vnímání, koordinace a schopnosti postupně si osvojovat nové dovednosti. Metoda Neuro-vývojové stimulace Pohybem se učíme ji oslovila především propojením pohybu, motoriky a koordinace se schopností soustředit se a učit se novým dovednostem. Při práci respektuje individuální tempo a potřeby každého dítěte a hledá způsob, jak mu nové úkoly předat srozumitelně, citlivě a hravou formou. Zkušenosti získala také při vedení muzikoterapeutického kroužku. Ve své práci proto ráda propojuje principy Neuro-vývojové stimulace s vybranými muzikoterapeutickými prvky a využívá hudbu, rytmus a pohyb jako přirozenou součást práce s dítětem. V Cortex Help se podílí na vedení navazujících kontrol a individuálních programů NVS. Bc. Kateřina Pavlová Pedagožka & terapeutka NVS Bc. Kateřina Pavlová vystudovala učitelství pro mateřské školy na Pedagogické fakultě Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem se zaměřením na řízení mateřské školy. Ve své bakalářské práci se věnovala využívání metod zážitkového učení v mateřské škole. Ve své práci vychází z respektujícího a individuálního přístupu k dítěti. Má osobní zkušenost s podporou dítěte se specifickými vzdělávacími potřebami, které provázela první třídou základní školy v domácím vzdělávání. Tato zkušenost ji vedla k dalšímu vzdělávání v oblasti neurovývojových obtíží a k hledání způsobů, jak dětem i jejich rodinám nabídnout srozumitelnou a praktickou podporu. Absolvovala kurzy zaměřené na grafomotoriku, propojení hemisfér, pozornost, paměť a rozvoj hrubé i jemné motoriky. Ve své práci propojuje pedagogické vzdělání s praktickými aktivitami podporujícími koordinaci, smyslové vnímání a postupné osvojování nových dovedností. Podílí se na vedení navazujících kontrol a individuálních programů Neuro-vývojové stimulace. Při práci klade důraz na citlivý přístup, trpělivost a přizpůsobení programu aktuálním potřebám dítěte i možnostem celé rodiny. Mgr. Silvie Palečková Pedagožka & terapeutka NVS Mgr. Silvie Palečková vystudovala učitelství tělesné a občanské výchovy na Masarykově univerzitě. Pohyb ji provází celý profesní život – více než deset let vedla pohybové lekce pro dospělé a po narození vlastních dětí se její pozornost postupně přesunula k pohybovému a psychomotorickému vývoji dětí. V současnosti vede lekce cvičení rodičů s dětmi již od 3 měsíců věku. Ve své práci se zaměřuje na zdravý a smysluplný pohyb a na vytváření podmínek, ve kterých může dítě přirozeně rozvíjet své pohybové dovednosti. Zkušenosti z pedagogiky a pohybových lekcí doplňuje dalším odborným vzděláváním zaměřeným na dětský vývoj. Absolvovala mimo jiné kurzy Dynamické neuromuskulární stabilizace podle Koláře (DNS) – FIT KID a Batole. Neuro-vývojová stimulace ji oslovila propojením pohybového vývoje, fungování nervové soustavy a dalších oblastí, které mohou ovlivňovat každodenní fungování dítěte. Při práci s dětmi vychází z respektu k jejich individuálnímu tempu a hledá praktické cesty, jak pohyb začlenit přirozeně a srozumitelně do běžného života rodiny. Vedle přímé práce s dětmi věnuje také osvětě v oblasti zdravého pohybu mezi pedagogy mateřských a základních škol i širokou veřejností. V Cortex Help se podílí na vedení navazujících kontrol a individuálních programů Neuro-vývojové stimulace. Mgr. et Mgr. Linda Chmelíčková Kraniosakrální terapeut Mgr. et Mgr. Linda Chmelíčková vystudovala politologii, mezinárodní vztahy a komunikační studia. Pracovala v diplomacii a také v oblasti vědy a výzkumu, ale když se jí narodily děti s různými vývojovými obtížemi, začala se intenzivně věnovat studiu dětského vývoje a hledání citlivých cest podpory. Sama se svými dětmi absolvovala Neuro-vývojovou stimulaci (NVS), a dobře tak zná i rodičovskou zkušenost – co obnáší hledání souvislostí, pravidelné cvičení a postupné kroky, které mohou dítěti ulevit a posunout ho dál. Postupně se profesně zaměřila na jemnou kraniosakrální terapii a osteopatii – pracuje s novorozenci, dětmi i dospělými a ve své praxi propojuje hluboce lidský, respektující přístup s odbornými znalostmi získanými v dlouhodobých výcvicích a kurzech. Absolvovala výcvik kraniosakrální osteopatie u Radka Neškrabala a kraniosakrální biodynamiky u Etienna Peirsmana, dále kurzy viscerální manipulace, Movement Lesson a Dornovy metody. V současnosti se dále vzdělává v oblasti masáží dětí a kojenců s využitím aromaterapie na Akademii vědomého rodičovství. Hledáme nové členy týmu CortexHelp Na různé pozice Rozšiřujeme multidisciplinární tým v novém centru v Roztokách u Prahy. Hledáme odborníky, kteří chtějí pracovat v systému, ne v izolovaných metodách. Pokud tě baví přemýšlet o dítěti v souvislostech a nechceš „jen odcvičit hodinu“, možná hledáme právě tebe. ⸻ Koho hledáme: Uvítáme terapeuty se vzděláním a praxí například v oblasti: • speciální pedagogiky • logopedie • ergoterapie • fyzioterapie • psychologie Zkušenost s Neuro-vývojovým přístupem je výhodou, ne podmínkou. Důležitější je otevřenost ke spolupráci a ochota pracovat v jednom společném rámci – Neuro-vývojové stimulaci (NVS). V případě zájmu o spolupráci se ozvěte na mail info@cortexhelp.cz Kam dále na našem webu Neuro-vývojová stimulace Jak pracujeme Naše centrum Ceník FAQ Kontakty Co řešíme: ADHD Vývojová dysfázie Logopedické obtíže Autismus Dyslexie a potíže se čtením Poruchy soustředění Dysgrafie a potíže s psaním Předškolní příprava

reference reference reference reference Ahoj Marja, viem, že som Ti už v minulosti písala, že Tvoja práca je veľmi záslužná a má obrovský zmysel. Ale dnes Ti chcem napísať hlavne to, ako sa zmenil život môjmu synovi (v marci bude mať 7 rokov). Dlhší čas som vedela, že má ťažkosti v jemnej motorike a vizuomotorike. Vyhýbal sa kresleniu, skladaniu, samoobslužným činnostiam, nedokázal pochopiť, že má ruky, ktoré môžu niečo dokázať vytvoriť. A tak som hľadala a narazila na Teba a Tvoje kurzy. Minulý rok v apríli som bola na Tvojom kurze, dnes sme na cvičeniach Holubička, Kočka, Vojak, Lev. Úprimne, bol to jeden veľký boj – to cvičenie, toľko plaču, že sa mu nechce, každý deň to trvalo okolo jednej hodiny. Každý mesiac som to chcela vzdať, ale videla som výsledky v lepšej rovnováhe, v kreslení, v sústredení. Chýbal mi ale ešte kurz na očné pohyby, pretože aj keď som očnú lekárku upozorňovala, že jeho pravé oko nefunguje OK, povedala mi, že je to fyziologické. Lenže syn začal čítať už ako 4-ročný a problém bol v tom, že vedel, že to dokáže, ale stále koniec slova prečítal zle, domyslel si ho. To pravé oko nemalo plynulý pohyb. A tak som až teraz, s odstupom času, zaradila do cvičenia aj cviky na očné pohyby. Dnes je cvičenie rýchlo zvládnuté, cviky na očné pohyby sú pre neho zábava a čo je pre mňa ako matku najdôležitejšie – syn začal vyhľadávať aktivity, kde pracuje rukami. Pomáha v kuchyni, skladá, lepí, strihá a stúplo mu sebavedomie. Konečne si začal veriť, že dokáže veci urobiť aj sám, bez pomoci, plaču, nervov a frustrácie. Veľmi pekne Ti ďakujem, pretože Tvoje know-how bol posledný kúsok skladačky, ktorý sme tak dlho potrebovali. Ten čas od minulého apríla mal ale vo výsledku ešte aj moju cestu. Naučila som sa, ako spomaliť, ešte viac si všímať detaily u detí pri psychodiagnostike, moje odporúčania pre prácu s deťmi sú cielenejšie, majú lepšiu štruktúru a sú viac prepojené. Mne osobne to dodalo tiež viac sebavedomia a väčšiu pokoru k môjmu telu a k práci, ktorú robím. Dúfam, že sa máš dobre, že sa Ti darí a že sa Ti dostáva minimálne toľko dobra, koľko odovzdávaš ľuďom Ty skrz svoju osobnosť a vedomosti. Ďakujem ešte raz aj za seba a za môjho syna. Maj krásny čas a verím, že sa ešte uvidíme naživo. 🙂 Mgr. Oľga Pastiriková Syn s ADHD - 3 roky Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nulla ut bibendum nunc. Nulla congue neque pulvinar sagittis vestibulum. Donec in sapien suscipit neque luctus fermentum. Morbi rhoncus aliquet tempus. Donec posuere consequat rhoncus. Nulla gravida consectetur elementum. Nam egestas laoreet lobortis. Petra Nováková Syn s ADHD - 3 roky Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nulla ut bibendum nunc. Nulla congue neque pulvinar sagittis vestibulum. Donec in sapien suscipit neque luctus fermentum. Morbi rhoncus aliquet tempus. Donec posuere consequat rhoncus. Nulla gravida consectetur elementum. Nam egestas laoreet lobortis. Petra Nováková Syn s ADHD - 3 roky Kam dále na našem webu Neurovývojový stimulace Jak pracujeme Naše centrum Ceník FAQ Kontakty Co řešíme: AD HD Vývojová dysfázie Logopedické obtíže Autismus Dyslexie a potíže se čtením Poruchy soustředění Dysgrafie a potíže s psaním Předškolní příprava

Kolik stojí neuro-vývojová stimulace, diagnostika pro děti. Přehled cen, typů setkání a rozsahu péče na jednom místě. ceník ceník ceník ceník První kompletní vyšetření - 90-120 minut - 7000 Kč Kontrola * - 40 - 50 minut - 2400 Kč * Na kontrolu se chodí obvykle jednou za 4-8 týdnů. Doplňková služba: Kraniosakrální terapie - cca 60 min- 1200 Kč Pokud jste pojištěni u Vojenské zdravotní pojišťovny (VoZP) , můžete požádat o příspěvek v rámci programu "Podpora rozvoje dětí a prevence duševních poruch". Více informací zde . Pokud jste pojištěni u Zaměstnanecké pojišťovny Škoda (ZPŠ), můžete požádat o příspěvek z Fondu prevence ZPŠ v části „Podpora duševního zdraví“.Více informací zde . Storno poplatek Pokud jste objednáni a potřebujete objednaný termín zrušit, dejte nám prosím zprávu nejpozději dva (2) pracovní dny předem, abychom mohli na uvolněný termín objednat dalšího zájemce; zkrátíte tím čekací dobu, která je dnes bohužel často více než šest měsíců. Pokud se někdo omluví na poslední chvíli, nebo se neomluví vůbec, požádáme jej o zaplacení storno poplatku ve výši 50% ceny vyšetření nebo kontroly. Kam dále na našem webu Neuro-vývojová stimulace Jak pracujeme Náš tým Naše centrum FAQ Kontakty Co řešíme: ADHD Vývojová dysfázie Logopedické obtíže Autismus Dyslexie a potíže se čtením Poruchy soustředění Dysgrafie a potíže s psaním Předškolní příprava

Odpovědi na časté dotazy rodičů: jak funguje NVS, pro koho je vhodná, jak probíhá vyšetření, spolupráce s rodinou a objednání služeb. FAQ FAQ FAQ FAQ 01 Musím si vybrat konkrétní službu? Ne.U nás se na konkrétní služby neobjednává. Vstupem je vždy Neuro-vývojová stimulace (NVS). Teprve na základě vstupního vyšetření se ukáže, které oblasti mají smysl řešit a v jakém pořadí. Nemusíte hádat, čím začít – společně nastavíme další kroky podle výsledků.Jediné, na co se můžete objednat zvlášť, je doplňková služba kraniosakrální terapie. 02 Co když vůbec nevím, kde začít? Právě proto NVS existuje. Nemusíte vědět, jestli jde o řeč, pozornost, psaní nebo něco jiného. Stačí vědět, že vývoj dítěte nejde hladce. Vstupní vyšetření slouží k tomu, aby se situace dítěte srozumitelně zmapovala a vznikl jasný plán dalšího postupu. 03 Kolik návštěv je potřeba? To nelze říct dopředu bez vyšetření. Každé dítě má jiný vývojový příběh a jinou míru nezralosti. Po vstupním vyšetření má rodič vždy jasnější představu: na co se zaměřujeme, v jakém časovém horizontu, a jak se bude vývoj průběžně vyhodnocovat. Nepracujeme „na balíčky“, ale podle skutečné potřeby dítěte. 04 Je NVS vhodná i pro menší děti? Ano. Neuro-vývojová stimulace je vhodná i pro předškolní děti – a často právě tehdy dává největší smysl. Čím dříve se zachytí vývojové nezralosti, tím menší zátěž to znamená pro dítě v budoucnu, zejména při nástupu do školy. 05 Co když už jsme něco zkoušeli a nefungovalo to? To je velmi častý důvod, proč k nám rodiče přichází. Mnoho dětí má za sebou logopedii, cvičení nebo jiné terapie – bez jasného výsledku. NVS umožňuje podívat se na situaci z nadhledu a zjistit, jestli předchozí práce nestála na základech, které ještě nebyly zralé. Neznamená to, že předchozí péče byla špatně – jen mohla přijít v jiný čas. 06 Je potřeba mít diagnózu? Ne. Diagnóza není podmínkou vstupu do NVS. Pracujeme s funkčním stavem dítěte, ne s nálepkou. Pokud diagnóza existuje, bereme ji v potaz. Pokud ne, nebrání to spolupráci. 07 Budu muset běhat mezi více odborníky? Ne. NVS je hlavní rámec celé péče. Jednotliví odborníci se zapojují pouze tehdy, když to dává vývojový smysl – a informace si předáváme mezi sebou. Rodič není prostředníkem ani „poslíčkem“ mezi jednotlivými službami. 08 Jak se můžu objednat? Objednání je možné pouze na Neuro-vývojovou stimulaci – vstupní vyšetření. Konkrétní oblasti (řeč, pozornost, psaní atd.) se řeší až na jeho základě. Kam dále na našem webu Neuro-vývojová stimulace Jak pracujeme Náš tým Ceník Naše centrum Kontakty Co řešíme: ADHD Vývojová dysfázie Logopedické obtíže Autismus Dyslexie a potíže se čtením Poruchy soustředění Dysgrafie a potíže s psaním Předškolní příprava

Hledáte kontakt na Cortex Help? Najdete zde adresu centra s instrukcemi k dopravě a parkování, telefon, e-mail. KONTAKTY KONTAKTY KONTAKTY KONTAKTY Kontaktní údaje 📧 info@cortexhelp.cz ☎️ +420 774 820 375 📝 Kontakty na terapeuty: Alice@cortexhelp.cz Katka@cortexhelp.cz Linda@cortexhelp.cz Marketa@cortexhelp.cz Silvie@cortexhelp.cz Volemanova@cortexhelp.cz Fakturační údaje INVTS s.r.o. Keltská 314 Statenice, Praha západ PSČ 252 62 IČ: 04317131 DIČ: CZ04317131 Odkazy na další stránky Všeobecné obchodní podmínky a zásady GDPR Kde nás najdete? V Roztokách u Prahy - na této adrese: Tiché údolí 687, Roztoky u Prahy Zobrazit na Google maps Pobočka je dobře dostupná autem i veřejnou dopravou. Parkovat můžete na veřejném parkovišti Tiché údolí, které je přibližně 150 m od domu na konci ulice. Vlakové nádraží je vzdálené zhruba 1,2 km, tedy asi 10–15 minut chůze. Od nádraží je možné využít také autobus 359 – zastávka Maxmiliánka se nachází přibližně 100 m od domu. Kontaktní formulář Jméno* Telefon* E‑mail* Vaše zpráva Odesláním formuláře souhlasíte se zpracováním osobních údajů Odeslat

Všeobecné obchodní podmínky pro poskytování služeb – Cortex Help® Roztoky Poskytovatelkou služeb a obchodníkem přijímajícím platby je společnost INVTS s.r.o., IČO 043 17 131, se sídlem Keltská 314, Statenice, PSČ 252 62, provozovna Cortex Help® je umístěna na adrese Tiché údolí 687, Roztoky u Prahy, PSČ 252 63. Kontaktní údaje: e‑mail volemanova@cortexhelp.cz 1. Základní ustanovení Termín „služba” znamená činnost poskytovatelky spočívající v poskytování odborného poradenství a konzultací v oblastech dále upravených těmito všeobecnými obchodními podmínkami. Poradna Cortex Help® se zaměřuje na inhibici primárních reflexů pomocí Neuro-vývojové stimulace a obecně na speciálně pedagogické poradenství. Poskytované služby nejsou zdravotními službami a Cortex Help® není zdravotnickým zařízením. Termín „klient” znamená zletilou osobu, která si sjednává s poskytovatelkou služby pro sebe, nebo pro dítě. Termín „dítě” znamená nezletilou osobu, vůči které klient vystupuje jako zákonný zástupce a pro kterou sjednává s poskytovatelkou služby. 2. Způsob poskytování služeb Poskytovatelka postupuje při poskytování služeb samostatně, je však povinna zohlednit přání klienta. Klient se zavazuje zajistit poskytovatelce součinnost nezbytnou pro řádné poskytování služeb. Klient nese plnou odpovědnost za chování dítěte během poskytování služeb. Služba je poskytnuta v sjednaném termínu (prezenčně nebo on‑line). Pokud je platba provedena předem a službu nebude možné poskytnout v dohodnutém termínu z důvodů na straně Poskytovatelky, bude nabídnut náhradní termín nebo vrácení platby (viz. refundace). 3. Storno poplatek, vrácení peněz a pravidla refundace V případě, že klient zruší objednaný termín méně než 18 hodin předem, bude klientovi vyúčtován tzv. storno poplatek ve výši 50% ceny vyšetření, resp. kontroly. V případě neposkytnutí služby z důvodů na straně Poskytovatelky bude nabídnut klientovi náhradní termín; pokud nebude přijat, platba bude vrácena v plné výši. Vznikne‑li nárok na vrácení části nebo celé platby uskutečněné platební kartou, refundace se provádí zásadně stejným platebním prostředkem, jakým byla transakce provedena (tj. zpět na kartový účet). Refundace je předána ke zpracování bez zbytečného odkladu po vzniku nároku a administrativním ověření; připsání částky na kartový účet závisí na vydavateli karty. 4. Cena služeb Klient se zavazuje zaplatit za poskytnuté služby cenu ve výši dle aktuálního ceníku, který je zveřejněn na internetových stránkách www.cortexacademy.eu/cortexhelp/cenik. Poskytovatelka si vyhrazuje právo na změnu ceníku služeb. Ceny služeb jsou uvedené v českých korunách, případně i v dalších měnách (EUR) jako konečné, a včetně všech daní a poplatků, není‑li výslovně uvedeno jinak. 5. Platební podmínky a platební brána Pokud není dohodnuto jinak, je cena za služby splatná nejpozději v den poskytnutí služby. Platit lze buď (i) hotově, (ii) bezhotovostně převodem na bankovní účet Poskytovatelky, nebo (iii) platební kartou online prostřednictvím platební brány Comgate. Platební bránu a zpracování karetních transakcí zajišťuje Comgate a.s., IČO: 27924505, se sídlem Gočárova třída 1754/48b, 500 02 Hradec Králové, licencovaná platební instituce pod dohledem ČNB. Akceptované karty: VISA a Mastercard. Za platbu kartou není držiteli karty účtován žádný příplatek (surcharge). 6. Reklamace plateb a řešení spotřebitelských sporů Reklamace plateb: v případě dotazů či nesrovnalostí ohledně platby kontaktujte prosím Cortex Help® (viz kontakty výše). Pokud máte za to, že došlo k neoprávněné transakci, doporučujeme současně kontaktovat vydavatele Vaší karty (banku). Mimosoudní řešení spotřebitelských sporů (ADR): Spotřebitel má právo obrátit se na Českou obchodní inspekci (ČOI) (www.coi.cz ) se žádostí o mimosoudní řešení sporu. 7.Účinnost Tyto všeobecné obchodní podmínky pro poskytování služeb jsou platné a účinné od 5. ledna 2026. Příloha: Poučení pro klienty a Souhlas se zpracováním osobních údajů (GDPR) Poučení pro klienty Rádi bychom Vás úvodem upozornili na několik věcí. Pokud u Vašeho dítěte přetrvávají primární reflexy, dostanete po úvodní konzultaci hned první cvičení na inhibici těchto reflexů. Je možné, že se stav dítěte na začátku cvičení dočasně zhorší, protože cvičením je někdy nutné nejdříve daný reflex posílit, aby vytvářel správná nervová spojení (až pak může dojít k jeho inhibici a mohou se cvičením vyvinout správné fyzické a psychické reakční vzory). Je proto velice důležité cvičit pravidelně každý den. Pokud se cvičí nepravidelně, je možné, že dítě pouze podráždíme, nedojde k následné inhibici reflexu a zlepšení stavu dítěte. Cvičení trvají pouze 5–10 minut denně, v pravidelnosti je ale síla. Je vhodné začlenit cvičení do každodenní rutiny (je to jako čištění zubů – ne vždy se nám chce, ale máme to tak automatizované, že to prostě uděláme :-)). Všechny primární reflexy spolu souvisí. Jakmile začneme inhibovat nejranější přetrvávající reflexy, bude to mít s velkou pravděpodobností vliv i na další reflexy. Postupně se musíme tedy podívat, jak se reflexy vyvíjejí, a podle toho postupně zvolíme další cviky. Nemůžeme inhibovat všechny reflexy najednou, je důležité dodržovat přesné pořadí. Nejdříve se tedy postupně inhibují primární reflexy, pak potřebujeme naopak posílit/zaktivovat posturální reflexy, posílit spojení mezi mozkem a tělem, mezi mozkovými centry navzájem a mezi mozkovými hemisférami. Cviky, které dostáváte, jsou proto určeny pouze Vám, resp. Vašemu dítěti. Nedávejte je známým s tím, že by jim to mohlo pomoci také. Pokud cviky neodpovídají vývojové fázi dítěte, může se jeho stav i zhoršit. Níže prosím potvrďte prohlášení, že souhlasíte se zpracováním Vašich osobních údajů, resp. i údajů Vašeho dítěte. Souhlas se zpracováním osobních údajů (GDPR) Uděluji souhlas se zpracováním svých osobních údajů a osobních údajů mého dítěte pro společnost INVTS s.r.o., IČO 043 17 131, se sídlem Keltská 314, Statenice, PSČ 252 62, jakožto správce, za účelem poskytování péče v poradně Cortex Help®. Uděluji souhlas se zpracováním osobních údajů správcem v následujícím rozsahu: jméno, příjmení, datum narození, informace o zdravotním stavu a další údaje poskytnuté v dotazníku, respektive osobní údaje obsažené v předaných zprávách od jiných specialistů (např. z pedagogicko-psychologické poradny, logopedie, ergoterapie apod.). Osobní údaje budou zpracovávány v souladu s příslušnými právními normami o ochraně osobních údajů, zejména s Nařízením Evropské Rady (EU) 2016/679 (GDPR – obecné nařízení o ochraně osobních údajů) a zákonem č. 110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů. Tento souhlas uděluji jako zákonný zástupce dítěte. Pokud na Neuro-vývojovou stimulaci (nebo jinou terapii) v poradně Cortex Help® dochází dospělá osoba, uděluje tímto souhlas se zpracováním svých osobních údajů.